那年深秋，在台東都蘭民宿小住一晚，隔天為了觀賞日出，特意起個大早。清晨，朝陽緩緩從遠方海面優雅浮出，閃耀的光芒逐漸奔放四散。此時，我的腦海中突然浮現一句話：「日出的亮光，彷彿啟發思維的亮點！」喜歡閱讀的我，心生一念：「何不成立讀書會，與愛書人共同啟迪思維呢？」

日子倏忽而過，心中醞釀「讀書會」的夢想依然鮮明，卻始終未能實現。綜觀媒體報導，隨著網路勃興，淺碟型的知識學習，漸漸讓人們失去思辯、寫作與紮實的學習能力。某日瞥見聯合報一則訊息：「《願景工程》調查台灣民眾閱讀行為指出，去年有逾四成民眾一本書也沒看過，六成五的人整年沒買過書。」此時，心中那顆「讀書會」的種子終於出土萌芽了。2018年我企劃製作了廣播節目「點亮一二三讀書會」，並擔任共同主持人，我構思撰寫的節目片頭文案是：「一本書、兩個觀點、三句話；帶您品味閱讀、成長閱讀、熱情閱讀、思考閱讀；讓閱讀，開啟『心』視界，讓閱讀，點燃學習力、強化競爭力。」

分享觀點，看見盲點
獨樂樂，不若與眾樂樂。節目中，我們選讀的書單依循創新思維與實用原則，領域包含：管理、繪本、藝術、攝影、文學、自然、世界趨勢……等，力求理性與感性兼容並蓄。邀訪來賓有書籍作者、出版社編輯、相關領域推薦者，例如：

A君：
選讀《我家的冰箱在海邊》繪本，這本書談的是馬祖的傳統漁業。從前馬祖人依海養活一家人，當滿簍豐收不僅是喜悅，也是一家大小的希望。作者以海邊漁獲豐盛隱喻自家的冰箱就在海邊，妙趣橫生；聲聲漁歌，是傳承，也是辛勤汗水的印記。此書圖文並茂、寓意深遠且適合親子共讀。

B君：
使命感重，因此特別選讀關於科技、環保、空污……等世界趨勢議題的書，期望用制高點思維看事情，並反思每項議題帶來的利與弊。其分享了《為什麼非要減碳不可—給台灣的退燒藥》，至此我們才了解2012年，台灣人均排碳高於全球的平均值，相當於每人1年砍了80棵樹；共讀夥伴也分享一張令人嘆息的照片—暖化迫使北極熊離家240公里找食物，卻因此飢餓如皮包骨；若人類再不亟思減碳的方法，終將走向悲慘的命運。

C君：
藝術文學涵養豐厚，開啟我們發現美的眼睛，分享散文集《忘了我是誰》。作者書寫陪伴失智父親5年的點滴感人故事，包括：如何絞盡心思讓爸爸回憶過去；如何陪父親玩遊戲，讓父親開心；如何「順」著父親，不糾正、不爭辯，這一切做法只因爸爸忘了我是誰。書中一句話：「天下沒有不老的人，只有不老的回憶」，深深打動我們的心。

D君：
熟悉人力資源管理，帶領我們閱讀《未來在等待的人才》，強調未來具有高感性(High Concept)與高關懷(High Touch)能力特質的人，能有更多開創性。因為他們具有創造力、同理心、能觀察趨勢，為事物賦予意義。

在製作主持「亮點一二三讀書會」節目時，我們分享觀點，也看見自己的盲點，這是一種職場外的快樂自我學習。那一年我們閱讀分享的書籍超過40本，類型包含：
1.閱讀企管—創造價值，產生績效：幫助職場工作者或經理人，了解管理新知、職場生存法則、人際溝通、簡報表達、行銷業務、品牌故事……等。

2.閱讀心靈—做自己的生命設計師：未來社會面臨高齡化、人口爆炸成長……等壓力，憂鬱症、精神壓力病患急遽增加。我們訪問各地讀書會的會友，以書會友，協助壓力抒解、情緒管理、時間管理、自我反思……等。

3.閱讀電影/文學/音樂/藝術—美的故事慢慢說，真摯情感慢慢流：每部文學或戲劇皆是由一個個故事串成，透過經典文學或戲劇中的情節鋪陳、人物塑造，探討其藝術與深刻的人生哲理。

4.閱讀旅遊見聞—百聞不如一見：出走是為了走出；走出天寬地闊的心靈視野。旅行中有許多意想不到或印象深刻的經驗，可能改變人生觀或價值觀，我們邀請自助旅行家分享獨特的旅遊見聞。

5.閱讀趨勢—創新思維，迎向變革：超AI時代來臨，應培養創新思維與新技能，以因應未來世界的變局；介紹物聯網、大數據、5G行動通訊……等科技，改變未來社會生活邁向共好。

那一年主持「亮點一二三讀書會」廣播節目，不僅是我斜槓人生的B計畫，也是開啟我心底知識管理的鏗鏘迴響！

推廣讀書會，有效整合知識管理
除了我個人藉由廣播節目推廣讀書會的概念，近年來也欣見讀書會已在企業、民間社團及學校如雨後春筍般地成立。早在90年代初，彼得杜拉克就提出「新社會」的來臨，決定性的資源是「知識」，不再是資本、土地或勞動力。當21世紀邁向知識經濟年代，知識更是一種有價值的智慧結晶。

知識可區分為個人知識與組織知識；外顯知識與內隱知識。個人知識可透過學習、事實、判斷、直覺與經驗法則建立；組織知識則可透過SOP、文件、會議、讀書會培訓……等建立、累積、管理，以及分享團隊組織的知識資產，提升知識的再利用率，維繫永續競爭力。

知識管理(Knowledge Management)是透過擷取、整合、分享、創新，建立協同模式，擴大協同視野，串起團隊成員智慧，豐富文件關聯性，養成樂於分享與傳承的文化。組織或企業推廣讀書會，可以專案管理方式進行，揭櫫其效益：
1.運用社群學習動力，掌握自我成長契機，培養企業讀書會引導人。
2.透過閱讀習慣培養思考與思辨，形塑組織正面文化。
3.建立學習型組織，點燃熱情與思考力，啟發真善美深層價值。
4.透過團體互動學習，營造善行循環的生命教育。

讀書會可以小團體方式進行，有利於暢所欲言；共同指定一本書籍、文章、雜誌、影片作為素材；每月一次，每次2～3小時，一人為引導者，準備簡單的引言摘要。藉由趨勢、管理、領導、心靈……等多面向領域的閱讀，提升創新思維、知性與感性兼容並蓄，進而樂在工作、愛在生活。

打造知識管理的學習型組織
彼得‧聖吉(Peter Senge)在《第五項修煉》一書提到學習型組織(Learning Organization)，鼓勵員工知識共享和創新思維：

第一項修煉：自我超越(Personal Mastery)。能不斷實現內心深處最想實現的願望，集中精力，培養耐心，釐清個人真正願望，並客觀的觀察現實。

第二項修煉：改善心智模式(Improving Mental Models)。透過質疑與表達的交談能力，有效地表達自己的想法，並以開放的心靈容納別人的想法。

第三項修煉：建立共同願景(Building Shared Vision)。將個人的願景整合為團隊共同願景的修煉。

第四項修煉：團隊學習(Team Learning)。他提出一個弔詭的現象：當每個人的智商都在120以上，為什麼集體的智商只有62？團隊學習的修煉從「深度匯談」(Dialogus)開始，團隊成員願意揭露真心話，對話思考。

第五項修煉：系統思考(Systems Thinking)。見樹也見林，從局部窺知全局。透過因果關係與邏輯思考，認清整個變化型態，並有效地掌握變化，開創新局。

處於現今多變複雜的VUCA年代，企業不妨成立「讀書會」，以啟動創新思考的成長模式，為組織注入更多活水與前進的動力。